文章目录

一、引言

二、后疫情时期课程思政与SPOC混合式模块化课程架构设计

（一）“新财经”背景下计算机数据库课程思政隐性教学

（二）基于SPOC数据库课程思政教学案例设计

三、教师教学能力提升是课程思政融入型教学模式发展要求

（一）融入型教学模式发展对高校教师政治站位的具体要求

（二）课程思政教学效果跟踪反馈

（三）运用线上线下教学观摩实现思想政治知识升华

四、专业课课程思政理念是与时俱进的发展理念

五、结语

文章摘要:课程思政是新时代高等学校立德树人的根本保证。将时代所需的工匠精神与计算机人才高阶能力培养紧密衔接,实现专业知识的凝练、升华和再创造。完善后疫情时期SPOC模式的混合教学模式,从建设地方高校数据库课程思政案例设计及实施方案、对课程思政与数据库课程融入型教学效果反馈、教师课程思政能力发展提升角度进行了探讨与实践。

文章关键词:课程思政,高等教育,融入型案例教学,计算机教学,

项目基金:2018年度河北省教育厅河北省高等学校科学研究计划项目人文社会科学研究教育规划项目“基于‘新工科’人才培养模式的‘数据结构’课程应用案例教学模式设计研究”（GH181043）,

论文作者:刘艳玉¹ 李蒙² 蒋建伟¹ 

作者单位:1. 河北经贸大学信息技术学院 2. 河北经贸大学数学与统计学学院 

论文分类号: G642;TP311.13-4

相关文献:教育的魅力,应从创造中去寻找.《教学管理与教育研究》
汪琼:混合教学有望成为高校主流教学模式.《中国教育网络》

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